Sumário do artigo
O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma condição do neurodesenvolvimento caracterizada por desatenção persistente, hiperatividade ou impulsividade. Atinge 5-8% das crianças em idade escolar. Não é falta de educação, preguiça ou desinteresse — é neurobiológico.
Três apresentações do TDAH
| Tipo | Características | Como aparece na escola |
|---|---|---|
| Predominantemente desatento | Dificuldade em manter foco, esquecimentos, sonha acordado | Aluno quieto, perde-se na tarefa, parece desligado |
| Predominantemente hiperativo-impulsivo | Inquietude, interrompe, age sem pensar | Aluno que não consegue ficar sentado, fala fora de hora |
| Combinado | Mistura das duas apresentações | Mais comum em crianças, especialmente meninos |
Lei nº 14.254/2021
A Lei nº 14.254/2021 garante o acompanhamento integral de educandos com dislexia, TDAH ou outro transtorno de aprendizagem. As redes públicas e privadas devem oferecer identificação precoce e acompanhamento pedagógico específico.
Estratégias pedagógicas
- Sentar o aluno próximo ao professor — reduz dispersão
- Dividir tarefas longas em etapas menores com checkpoints
- Usar timers visuais (ampulheta, relógio cronômetro)
- Permitir movimentação controlada (entregar lista de presença, apagar quadro)
- Materiais visuais — diagramas, mapas mentais, cores
- Avaliação por desempenho ao longo do tempo, não só por prova
- Combinar com a família estratégias coerentes em casa e na escola
Recursos materiais úteis
- Almofadas balanceadoras (cushion) para cadeira — permite movimento sutil sentado
- Fidget toys (cubo, spinner) — discretos, ajudam concentração
- Timers visuais e ampulhetas pedagógicas
- Quadros brancos individuais para anotações temporárias
- Organizadores visuais (agendas semanais coloridas)
- Headset com cancelamento de ruído para atividades de leitura
“É garantido aos educandos com dislexia, TDAH ou outro transtorno de aprendizagem, no contexto educacional, o direito à educação inclusiva e ao acompanhamento integral.”
