A deficiência intelectual é caracterizada por limitações no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo, manifestadas antes dos 18 anos. Pode estar associada a síndromes (Down, X-Frágil, Williams), causas genéticas ou ambientais. É a deficiência mais frequente entre o público do AEE.
Princípios da adaptação curricular
- Mesmo conteúdo, ritmo e profundidade diferentes
- Foco em conceitos funcionais (úteis na vida cotidiana)
- Material concreto antes do abstrato
- Repetição com variação (mesma ideia, contextos diferentes)
- Avaliação por evolução, não por nota absoluta
- Parceria família-escola para reforço em casa
Materiais úteis
- Material dourado (sistema decimal concreto)
- Ábaco aberto e fechado
- Blocos lógicos (Dienes)
- Tangram e quebra-cabeças progressivos
- Alfabeto móvel e letras lixa
- Material sensorial para discriminação
- Jogos pedagógicos cooperativos
- Cadernos com pauta ampliada
O papel da SRM
O aluno com deficiência intelectual frequenta sala regular no turno normal e Sala de Recursos Multifuncionais no contraturno (1 a 3 vezes por semana). Na SRM, recebe atendimento individualizado com foco em superação das barreiras de aprendizagem identificadas pelo professor de AEE.
“A pessoa com deficiência tem direito à educação em sistema inclusivo, com adaptações curriculares quando necessárias para garantir o desenvolvimento pleno de suas capacidades e habilidades.”
